Aquesta situació d'aprenentatge introdueix als alumnes de 4t d'ESO al repte de desenvolupar un programa de formació en seguretat i benestar digital per a la seva startup fictícia d'educació digital. L'objectiu és capacitar-los en seguretat digital, protecció de dades i benestar en l'era digital, habilitats cada vegada més essencials en el nostre món connectat. La SA contribueix a l'ODS 4 (Educació de Qualitat) i l'ODS 16 (Pau, Justícia i Institucions Sòlides).

La situació d'aprenentatge que estem treballant desenvolupa les següents competències transversals:

1. Competència digital: Aquesta competència és clarament treballada, ja que tots els objectius i criteris d'avaluació se centren en l'ús eficient i segur de les tecnologies digitals. Els alumnes estan adquirint habilitats per avaluar i configurar la seguretat en dispositius, per gestionar la seva presència en línia i protegir la seva privadesa, i per identificar riscos en l'entorn digital.
2. Competència personal, social i d’aprendre a aprendre: També es treballa aquesta competència, ja que l'avaluació i la gestió de la seguretat en dispositius, així com la protecció de la identitat digital, requereixen habilitats d'autogestió, autoaprenentatge i presa de decisions responsables.
3. Competència ciutadana: La gestió segura i responsable de la presència en línia i la protecció dels drets personals en l'espai digital és una part crucial de la ciutadania digital. Això inclou l'adopció de comportaments ètics i responsables en línia.

Estratègies metodològiques:

1. Aprenentatge basat en projectes: Els alumnes treballaran en projectes a llarg termini per aprofundir en els seus coneixements i desenvolupar habilitats pràctiques. Això pot implicar la creació d'un pla de seguretat digital o el desenvolupament d'una aplicació o eines digitals centrades en la seguretat.
2. Aprendre fent: S'animarà als alumnes a aprendre a través de l'experiència directa, com ara la configuració de les opcions de privadesa en les xarxes socials, la realització d'auditories de seguretat de dispositius i la pràctica de les tècniques de ciberseguretat.
3. Ensenyament recíproc: Es fomentarà l'ensenyament mutu entre els alumnes, amb la finalitat de compartir coneixements i habilitats. Això pot implicar presentacions en grup o discussions en classe sobre temes específics de seguretat digital.

Tipus d'agrupament:

Es faran servir diferents tipus d'agrupament per acomodar diferents estils d'aprenentatge i activitats.

1. Treball individual: per a la recerca personal, l'estudi autònom i les tasques de reflexió.
2. Grups petits: per a discussions, treball en projecte i resolució de problemes en equip.
3. Grup de classe complet: per a presentacions, debats i revisions conjuntes dels conceptes clau.

Materials necessaris:

1. Dispositius digitals: com ara ordinadors, tauletes o telèfons mòbils.
2. Plataforma d'aprenentatge en línia: on es poden compartir materials d'aprenentatge, realitzar discussions en línia i presentar treballs.
3. Programari de seguretat: com ara programari antivirus, eines de criptografia, programari de gestió de contrasenyes, etc.
4. Recursos d'aprenentatge: com ara llibres de text, articles en línia, tutorials en vídeo, guies de pràctiques millors, etc. relacionats amb la seguretat digital i el benestar.

1. Aprenentatges competencials: Aquesta situació d'aprenentatge se centra a desenvolupar la competència digital dels alumnes, fent-los capaços de gestionar la seguretat digital i el benestar de manera efectiva. Els alumnes aprendran a través de tasques i projectes pràctics que els prepararan per a situacions reals.
2. Perspectiva de gènere: Es fomentarà una perspectiva de gènere equitativa, assegurant que totes les activitats i materials de la classe són inclusius i accessibles per a tots els alumnes, independentment del seu gènere. També es tractaran temes com ara el ciberassetjament o la imatge corporal en línia, que tenen connotacions específiques de gènere.
3. Universalitat del currículum: Es proporcionaran adaptacions i suports per assegurar que tots els alumnes puguin participar plenament i aconseguir èxit en l'aprenentatge. Això pot incloure materials d'aprenentatge alternatius, agrupacions flexibles i ajustaments en les tasques segons les necessitats individuals.
4. Qualitat de l'educació de les llengües: La situació d'aprenentatge es desenvolupa en una llengua accessible per a tots els alumnes. A més, es pot afavorir l'ús de diferents idiomes, especialment en contextos de comunicació digital global, promovent així el multilingüisme.
5. Ciutadania democràtica i consciència global: Aquesta situació d'aprenentatge inculca als alumnes un sentit de responsabilitat envers la seguretat digital, en l'àmbit personal i comunitari. També es fomenta una consciència global a través de l'estudi dels efectes globals de les pràctiques de seguretat digital.
6. Benestar emocional: L'èmfasi en el benestar digital inclou una consideració del benestar emocional dels alumnes. Això es pot abordar mitjançant discussions sobre l'ús saludable de la tecnologia, la gestió del temps d'exposició a la pantalla i l'impacte de les xarxes socials en la salut mental.

1. Flexibilització de l'aprenentatge: L'ús de plataformes digitals d'aprenentatge permetrà als alumnes treballar al seu propi ritme i repassar els materials quan sigui necessari. Es poden oferir diverses rutes d'aprenentatge per adaptar-se a les diferents necessitats d'aprenentatge dels alumnes.
2. Suport per a l'aprenentatge cooperatiu: Les tasques i projectes es realitzaran en grups petits, fomentant la col·laboració i el treball en equip. Aquesta estratègia també permet als alumnes aprendre els uns dels altres i compartir les seves habilitats i coneixements.
3. Inclusió de diverses estratègies d'ensenyament: Es farà ús de diverses estratègies d'ensenyament, incloent-hi presentacions, discussió en classe, treball en grup, aprenentatge basat en problemes, i autoaprenentatge. Això proporciona diverses oportunitats per a l'aprenentatge i l'avaluació.
4. Eines d'accessibilitat: S'assegurarà que tots els materials d'aprenentatge siguin accessibles per a tots els alumnes. Això podria incloure la transcripció dels vídeos, la disponibilitat dels materials en diferents formats, o l'ús de programari de lectura de pantalla.
5. Valoració i foment de l'ètica digital: Es fomentarà un ambient de classe respectuós i segur en què es valorin les normes d'ètica digital. Això inclourà la promoció de la privacitat en línia, el respecte per les opinions dels altres, i la consciència de la importància de mantenir una empremta digital positiva.
6. Suport emocional i benestar: Es dedicarà temps a discutir la importància del benestar digital, incloent-hi la gestió del temps davant de la pantalla, l'equilibri entre la vida en línia i fora de línia, i les estratègies per fer front al ciberassetjament i altres amenaces en línia.