Omet navegació

4. Aplicació

Temporització: 1 hora

Apliquem el que hem après

Ara és el moment de posar en pràctica tot el que heu après per resoldre el repte inicial. Utilitzareu les vostres habilitats per calcular límits, asímptotes i derivades per analitzar les dades de producció de l'empresa i proposar estratègies per optimitzar la producció.

Instruccions

  1. Anàlisi de les dades de producció amb càlculs de límits, asímptotes i derivades (treball individual, 30 minuts): Usa les fórmules i les habilitats que has après per analitzar les dades de producció de l'empresa. Identifica els punts crítics i els intervals de creixement i decreixement. Producte: Resum escrit dels teus càlculs i conclusions.

  2. Creació d'estratègies d'optimització (treball en petits grups, 20 minuts): Reuneix-te amb el teu grup i comparteix les teves conclusions. Discutiu i desenvolupeu una o més estratègies d'optimització basades en aquesta anàlisi. Producte: Resum escrit de les estratègies suggerides.

  3. Preparació de la presentació (treball en petits grups, 10 minuts): Prepareu una presentació on expliqueu les estratègies d'optimització que heu desenvolupat. Assegureu-vos d'incloure una explicació detallada de com heu emprat les vostres habilitats matemàtiques per arribar a aquestes propostes. Producte: Diapositives per a la presentació.

  4. Presentació (treball en grans grups, tota la classe, 1 hora): Cada grup presentarà les seves propostes a la classe. Esteu preparats per rebre i respondre preguntes dels vostres companys i professors. Producte: Presentació oral amb les diapositives que heu preparat.

Temporització: L'activitat tindrà una duració total d'1 hora i 30 minuts.

Recordeu, aquesta activitat es tracta d'aplicar el que heu après en un context real

Rúbrica

Apliquem el que hem après
 No satisfactori Satisfactori Excel·lent
Anàlisi de les dades de produccióL'alumne no ha realitzat correctament els càlculs de límits, asímptotes i derivades, o no ha aportat cap conclusió. (1)L'alumne ha realitzat la majoria dels càlculs correctament i ha proporcionat algunes conclusions útils. (2)L'alumne ha realitzat tots els càlculs correctament i ha proporcionat conclusions clares i penetrants. (3)
Creació d'estratègies d'optimitzacióLes estratègies proposades no estan ben fonamentades en l'anàlisi o no són realistes. (1)Les estratègies proposades estan basades en l'anàlisi i són relativament realistes, però poden mancar de profunditat o detall. (2)Les estratègies proposades estan clarament basades en l'anàlisi, són realistes i estan ben pensades i explicades. (3)
Preparació de la presentacióLes diapositives estan mal organitzades, manquen d'informació clau o són difícils d'entendre. (1)Les diapositives estan ben organitzades, inclouen la major part de la informació clau i són fàcils d'entendre. (2)Les diapositives estan excel·lentment organitzades, inclouen tota la informació clau i són fàciles d'entendre i atractives. (3)
PresentacióL'alumne no explica clarament les seves propostes o no respon adequadament a les preguntes. (1)L'alumne explica clarament les seves propostes i respon adequadament a la majoria de les preguntes. (2)L'alumne explica les seves propostes de manera eloqüent i respon adequadament i pensadament a totes les preguntes. (3)
  • Activitat
  • Nom
  • Data
  • Puntuació
  • Notes
  • Reinicia
  • Imprimeix
  • Aplica
  • Finestra nova

Creat amb eXeLearning (Finestra nova)