Omet navegació

3. Estructuració

Temporització: 1 hora

Què hem après?

Ara que heu treballat amb les dades de producció de l'empresa i heu après a calcular límits, asímptotes i derivades, és el moment de reflexionar sobre tot això. Aquesta activitat us permetrà integrar els coneixements adquirits i explorar com es connecten amb els vostres sabers previs.

Instruccions per a l'activitat d’estructuració:

Agrupament: Individual

Temporització: 1 h

  1. Reflexió sobre l'aprenentatge

    • Producte: Un document escrit.
    • Tasques:
      • Revisa les notes que has pres durant les activitats inicials i de desenvolupament.
      • Pensant sobre el que has après, escriu una reflexió personal sobre aquests nous coneixements. Intenta respondre aquestes preguntes: Com es relacionen aquests nous coneixements amb el que ja sabies? Com aquesta comprensió t'ajuda a entendre millor les funcions i la seva aplicació en el món real?
  2. Identificació de connexions

    • Producte: Una llista de connexions.
    • Tasques:
      • Ara, intenta identificar com aquests nous coneixements es connecten amb els teus sabers previs. Potser veus relacions amb altres temes de matemàtiques que has estudiat? O amb situacions de la teva vida quotidiana?
      • Fes una llista d'aquestes connexions i explica-les breument.
  3. Preguntes i dubtes

    • Producte: Una llista de preguntes.
    • Tasques:
      • Finalment, pensa si hi ha coses que encara no entens o sobre les quals tens preguntes. Aquestes preguntes poden ser sobre el material que has après, sobre com s'aplica en situacions reals, o sobre com es relaciona amb altres coneixements.
      • Fes una llista d'aquestes preguntes.

Recorda que aquesta reflexió és una oportunitat per aprofundir en el teu aprenentatge, així que pren-te el temps necessari per pensar profundament.

Rúbrica

Què hem après?
 No complert Complert parcialment Complert totalment
Reflexió sobre l'aprenentatgeEl document escrit és incoherent o no proporciona cap reflexió sobre el que s'ha après. (1)El document escrit proporciona una reflexió superficial o parcial sobre el que s'ha après. (2)El document escrit proporciona una reflexió profunda i completa sobre el que s'ha après. (3)
Identificació de connexionsNo s'identifiquen connexions o les connexions identificades no tenen sentit. (1)S'identifiquen algunes connexions però no es descriuen clarament o són superficials. (2)S'identifiquen moltes connexions i es descriuen clarament i profundament. (3)
Preguntes i dubtesNo es proporcionen preguntes o les preguntes no tenen relació amb el material estudiat. (1)Es proporcionen algunes preguntes però no estan ben formulades o no són rellevants. (2)Es proporcionen preguntes ben formulades i rellevants que demostra un desig de continuar aprenent. (3)
  • Activitat
  • Nom
  • Data
  • Puntuació
  • Notes
  • Reinicia
  • Imprimeix
  • Aplica
  • Finestra nova

Creat amb eXeLearning (Finestra nova)