1. Activitats inicials
Esquema de l'activitat
Què en sabem?
Durant aquestes sessions, aprendrem sobre l'origen del càncer, com es diagnostica, com es tracta, i les implicacions ètiques del seu tractament. Les vostres contribucions a aquestes discussions seran essencials per a la vostra comprensió i per a la de tots. Ens endinsarem en aquest important tema!
Activitat Inicial 1: Què en sabem?
- En petits grups de 3-4 persones, comenceu per fer una pluja d'idees sobre el que ja sabeu sobre el càncer. Recordeu, no hi ha respostes incorrectes a aquesta etapa. (30 minuts)
- Un cop heu fet la pluja d'idees, compartiu les vostres idees amb la resta del grup. Cada grup haurà de presentar les seves idees a la classe. (30 minuts)
Producte: Pluja d'idees sobre el càncer que no han de ser lliurades.
Activitat Inicial 2: Mapa conceptual sobre el càncer
- Després de la discussió, cada alumne individualment farà un mapa conceptual sobre el càncer, basat en tot el que ha estat discutit durant la pluja d'idees. (2 hores)
Producte: Mapa conceptual individual sobre el càncer.
Per a aquestes activitats, l'agrupament inicial serà en petits grups, seguit d'una discussió de classe. Després, treballareu individualment en la creació del vostre mapa conceptual. La durada total d'aquestes activitats serà de 3 hores.
Forma d'avaluació: La vostra participació en la discussió, la pluja d'idees i el mapa conceptual seran avaluats. Assegureu-vos que compartiu totes les vostres idees durant aquestes discussions i que el vostre mapa conceptual reflecteix les vostres comprensions actuals sobre el càncer.
Rúbrica
No Acomplert | Parcialment Acomplert | Acomplert | |
---|---|---|---|
Coneixement sobre el càncer | El mapa conceptual no reflecteix coneixement sobre el càncer. (1) | El mapa conceptual reflecteix un coneixement bàsic però incomplet sobre el càncer. (2) | El mapa conceptual reflecteix un coneixement profund i complet sobre el càncer. (3) |
Diferenciació entre tumors | No es distingeixen tumors benignes de malignes. (1) | Es fa una diferenciació parcial entre tumors benignes i malignes. (2) | Es fa una diferenciació clara i precisa entre tumors benignes i malignes. (3) |
Claredat i organització | El mapa és desordenat i/o confús, amb informació mancant o incorrecta. (1) | El mapa té una estructura bàsica i és en general comprensible, però hi ha alguns elements desordenats o confusos. (2) | El mapa està ben organitzat, és fàcil de seguir i tota la informació està correctament llocada. (3) |
Completitud | Falten molts aspectes importants sobre el càncer. (1) | El mapa conté alguns, però no tots, dels aspectes importants sobre el càncer. (2) | El mapa conté tots els aspectes importants sobre el càncer. (3) |
Reflexió personal | No hi ha evidència de reflexió personal o d'aplicació del coneixement. (1) | Hi ha una certa evidència de reflexió personal i d'aplicació del coneixement, però aquesta és limitada. (2) | Hi ha una evidència clara de reflexió personal i d'aplicació del coneixement al mapa. (3) |
- Activitat
- Nom
- Data
- Puntuació
- Notes
- Reinicia
- Imprimeix
- Aplica
- Finestra nova
Llicenciat sota la Llicència Creative Commons Reconeixement NoComercial CompartirIgual 4.0