Construint el teixit de la vida: Entenent els processos vitals en plantes i animals
4. Aplicació
](https://mermaid.live/edit#pako:eNptk81OGzEQx19l5AsXkkt72kOlwAYIhTYKt3o5TOxJsOS1V_6gfIin4hH6YrW9UVgj9mR5fjPz_8-OX5mwkljDdtr-FQ_oAtxsOgPpW_CV8cFFIZQ1_h5msx9wxpc-RKlAEgj01t-P7FmJnnOcw4a2jiJEAzRFK7Dl2zksDGoVXtAB6UyAAhy0EulCWEPqiXoyoU5ccjGHtbMyikANrMzOup5yC33yVbtFybrgrfKezDPIE3oayKlp5YvCXFbaEQZH-2gC5nqOBDmBFX-VLRzKJsXZ7rFyBa6y5DY6QAiUxWpKVs1jkqv2OM52yl9z-ZVFlRWlZiGl_Hs_ZFyVjJ-8JS-cGnLkMIvPWkbyhm_IRx0w5GmnKQsd_UTBdaFueT3Xz7VG6hdfTwQVNBkLzm5Rp1P1237zxd7FAXORbEmqRyUjarBABgYKKgnKRD2KdZV2meO5z7fZd0Ade1O6sFPWp7mikmmLX3N6x8JD2p2ONekoaYfJccc685ZQjMHePRvBmrTZdMriIDFQq3DvsGfNDrU_3i6lCtYdLwc0f6z9gKiEb8fnU17R239D2RZU)
Apliquem el que hem après
Ara és el moment d'aplicar tot allò que heu après durant aquestes sessions. Apliqueu el vostre coneixement sobre les funcions de nutrició, relació i reproducció en vegetals i animals per resoldre problemes i dissenyar experiments. Recordeu que la millor manera d'aprendre és aplicant el que heu après a situacions pràctiques.
Instruccions
-
Estudi de casos: (Agrupament: Individual o en petits grups)
a. Rebreu un estudi de cas relacionat amb les funcions de nutrició, relació i reproducció en vegetals i animals.
b. El vostre objectiu serà analitzar el cas i aplicar els vostres coneixements per aportar solucions.
c. Prepareu un informe que inclogui: la descripció del problema, l'anàlisi i les vostres propostes de solució.
Producte: Informe de l'estudi de cas.
-
Disseny d'experiments: (Agrupament: Grups de 3-4 alumnes)
a. Rebreu una pregunta de recerca relacionada amb alguna de les funcions treballades.
b. Com a grup, dissenyeu un experiment que permeti respondre aquesta pregunta.
c. Dur a terme les vostres investigacions, assegurant-vos de registrar tots els vostres resultats.
d. Prepareu una presentació de les vostres troballes que inclogui: la descripció del vostre experiment, els resultats i les conclusions.
Producte: Informe de l'experiment i presentació de les troballes.
Temporització
Aquestes activitats d'aplicació s'han de completar en un període de 2-3 sessions. Utilitzeu el vostre temps de manera eficient per assegurar-vos de completar totes les tasques segons el requerit. Recordeu, la qualitat del vostre treball és important!
Estudis de cas
Estudi de cas 1: Nutrició Vegetal en un Context Urbà
En una ciutat amb alta contaminació, l'ajuntament vol plantar arbres al llarg de les seves carreteres per ajudar a millorar la qualitat de l'aire. Han seleccionat tres espècies d'arbres per a aquest propòsit, però no estan segurs de quina triar. Les tres espècies són el pi blanc, el freixe d'Arizona i el plàtan. L'ajuntament us demana consell per seleccionar l'espècie més adequada.
Estudi de cas 2: Relació Animal en un Ecosistema Alterat
Un parc natural ha estat recentment afectat per un gran incendi forestal que ha destruït gran part del seu hàbitat. Els conservacionistes estan preocupats per la població de cérvols del parc, que depenia en gran manera dels boscos per a la seva alimentació i protecció. Quines estratègies es podrien utilitzar per ajudar a aquesta població a recuperar-se?
Estudi de cas 3: Reproducció Vegetal i Pol·linització
Un agricultor de pomes ha notat una disminució en la producció de fruita en els últims anys. Creu que això es deu a la disminució de les abelles, els principals pol·linitzadors de les seves flors de poma. L'agricultor està interessat a implementar estratègies per augmentar la pol·linització i, per tant, la producció de fruita. Quines solucions proposaríeu?
Estudi de cas 4: Síndrome de Marfan
El síndrome de Marfan és una malaltia genètica que afecta el teixit connectiu del cos, provocant una varietat de símptomes, incloent membres llargues i primes, canvis en el cor, els ulls i el sistema esquelètic. En aquest estudi de cas, investigareu com la mutació genètica que causa aquesta malaltia afecta el teixit connectiu a diferents parts del cos.
Estudi de cas 5: Efectes de la contaminació en les plantes
La contaminació de l'aire pot tenir un impacte significatiu en la fotosíntesi de les plantes, que a la seva vegada afecta la producció d'oxigen i l'absorció de diòxid de carboni. En aquest estudi de cas, investigareu com els nivells de contaminació de l'aire en un àrea urbana afecten la salut de les plantes locals i, en última instància, l'ecosistema en el seu conjunt.
Estudi de cas 6: Eficiència de la respiració en atletes d'elit versus persones sedentàries
L'eficiència del sistema respiratori és clau per a l'aportació d'oxigen a les cèl·lules durant l'exercici. En aquest estudi de cas, comparareu l'eficiència de la respiració en un grup d'atletes d'elit i un grup de persones amb un estil de vida sedentari, investigant com les diferències en el rendiment físic afecten el sistema respiratori i la distribució d'oxigen a les cèl·lules.
Disseny de l'experiment
Pregunta 1: Com afecta la llum a la fotosíntesi de les plantes?
Per a aquest experiment, necessitareu tres plantes de la mateixa espècie i tres ubicacions amb diferents nivells de llum: una zona amb molta llum solar, una zona amb llum indirecta o sombra, i una zona amb poca o cap llum (però recorda que les plantes necessiten un mínim de llum per viure).
Cuida les plantes de la mateixa manera durant unes setmanes, regant-les i mantenint-les a la mateixa temperatura. Observa què passa amb les plantes en les diferents condicions de llum. Recorda prendre notes del creixement de la planta, del color de les fulles, etc.
Pregunta 2: Com afecta la temperatura a la germinació de les llavors?
Per a aquest experiment, necessitareu llavors de la mateixa planta (per exemple, llavors de fesol), tres contenidors (com pots de iogurt o gots de plàstic), terra, aigua i tres ubicacions amb diferents temperatures: una càlida (per exemple, a prop d'un radiador), una temperatura ambient (al mig de la casa), i una fresca (potser al frigorífic o a fora si fa fred).
Planta unes quantes llavors en cada contenidor, rega-les i posa-les en les seves ubicacions. Cada dia, comprova les llavors per veure si han començat a germinar. Registra quan cada grup de llavors comença a germinar i com creixen.
Pregunta 3: Com afecta el soroll a l'activitat dels animals?
Aquest experiment és una mica més difícil de realitzar i hauràs de tenir en compte el benestar dels animals en tot moment. Per a aquest experiment, pots observar els ocells o insectes a la teva zona.
Tria dos llocs, un tranquil i un amb molt soroll. Podries comparar un parc tranquil amb altre parc d'una zona urbana amb molt de soroll. Durant una setmana, visita aquests llocs durant el mateix període de temps cada dia. Compta el nombre d'animals que veus i què estan fent. També presta atenció a si sembla que els animals estan estressats o comportant-se de manera inusual.
Recordeu que aquests experiments implicaran fer observacions i prendre notes durant un període de temps. Assegureu-vos de tenir un lloc per registrar les vostres observacions i els vostres resultats.
Pregunta 4: Com afecta la disponibilitat d'aigua a la germinació de les llavors?
Per a aquest experiment, necessitareu llavors de la mateixa planta, tres contenidors, terra, aigua i tres grups de llavors que rebran diferents quantitats d'aigua: una gran quantitat d'aigua, una quantitat moderada i una quantitat escassa.
Registra quan cada grup de llavors comença a germinar i com creixen. Assegura't de tenir en compte altres factors que podrien afectar la germinació, com la temperatura i la llum.
Pregunta 5: Com afecta la qualitat de l'aigua a les plantes?
Per a aquest experiment, necessitareu tres plantes de la mateixa espècie, aigua de la mateixa temperatura però de diferents qualitats: aigua del grifo, aigua embotellada i aigua amb sal.
Rega les plantes amb les diferents aigües i observa com afecta el creixement i a la salut de les plantes al llarg del temps.
Pregunta 6: Com afecta el medi ambient a la reproducció dels animals?
Aquest experiment requerirà l'observació del comportament reproductiu d'una espècie d'animal en diferents hàbitats. Potser podries veure ocells o insectes.
Tria dos hàbitats diferents per observar, com ara un parc urbà i un bosc. Prendre nota del nombre de parelles reproductores, nius, cries, etc., que veus en cada hàbitat. També observa si hi ha algun comportament reproductiu particular en cada hàbitat.
Rúbrica
| Nivell d'acompliment 1 | Nivell d'acompliment 2 | Nivell d'acompliment 3 | |
|---|---|---|---|
| Comprendre el problema | L'alumne mostra una comprensió bàsica del problema presentat en l'estudi de cas o en la pregunta d'investigació. (1) | L'alumne mostra una comprensió suficient del problema, identifica algunes de les seves implicacions i consideracions rellevants. (2) | L'alumne mostra una comprensió profunda del problema, identifica diverses de les seves implicacions i consideracions rellevants. (3) |
| Aplicació de coneixements | L'alumne fa un ús limitat dels seus coneixements per analitzar l'estudi de cas o dissenyar un experiment. (1) | L'alumne aplica adequadament els seus coneixements per analitzar l'estudi de cas o dissenyar un experiment, identificant algunes estratègies o solucions potencials. (2) | L'alumne fa un ús extensiu dels seus coneixements per analitzar l'estudi de cas o dissenyar un experiment, proposant diverses estratègies o solucions ben fonamentades. (3) |
| Execució de l'experiment | L'alumne porta a terme l'experiment de manera bàsica, amb un nombre significatiu de errors o omissions. (1) | L'alumne executa l'experiment de manera competent, amb alguns errors menors o omissions. (2) | L'alumne executa l'experiment de manera excel·lent, amb poc o cap error o omissió. (3) |
| Anàlisi dels resultats | L'alumne fa un anàlisi bàsic dels resultats, amb interpretacions que falten de profunditat o precisió. (1) | L'alumne realitza un anàlisi adequat dels resultats, amb interpretacions que són en gran part correctes i útils. (2) | L'alumne realitza un anàlisi profund i precís dels resultats, amb interpretacions que són detallades, precises i altament informatives. (3) |
| Comunicació | L'alumne comunica els seus resultats de manera bàsica, amb errors significatius en la claredat o precisió. (1) | L'alumne comunica els seus resultats de manera competent, amb una claredat i precisió adequades. (2) | L'alumne comunica els seus resultats de manera excel·lent, amb una claredat i precisió excepcionals. (3) |
- Activitat
- Nom
- Data
- Puntuació
- Notes
- Reinicia
- Imprimeix
- Aplica
- Finestra nova
Llicenciat sota la Llicència Creative Commons Reconeixement NoComercial CompartirIgual 4.0