Disseny de Dietes: Una Aproximació Bioquímica a la Nutrició Animal
3. Estructuració
](https://mermaid.live/edit#pako:eNp9kktOAzEMhq9iZcNUahdsZ4FUaMtDIFWFBUKzMYnbRpo8FCeVoOqpOAIXI5MppbMhm1j259-_leyFdIpELTYB_RYeV42FfKbVMrgdArEMOuIIJpMruK5WtNNMCdAnG3kMgTiZfGu7dsEQj47dBb_JGuQxUJrsHIOnAC2C73QH3KybpZKMVEM_VTrjW4qohuC8eiHjXTb0iVJ_f9VwCUzMOTxyi2qmWaaSgqzTIjP15m-rJdnOO7v3QNBeoA9kyUaMG_ptL-RdNeeoNymzviyAsXff2cIQdRjg9-f2u7LUvtgDsqBOdgY9D_9u0pOvnY2QdVMoTFljCsdijheNFWNhKBjUKr_gvis1Im7JUCPqHCpaY2pjIxp7yCim6J4_rBR11qWxSF5hpJnG_PZG1Gts-ZSdKx1dOCU92jfn_iAq5af-65QfdPgBFQbD2g)
Què hem après?
Ara que hem recorregut el camí d'aprendre sobre les biomolècules, la seva importància en la nutrició i les dietes d'animals específics, és hora d'estructurar aquest coneixement i demostrar el que heu après. En aquesta fase, farem una prova escrita i una discussió a classe. L'objectiu és reafirmar el que heu après, identificar les àrees en les quals encara teniu dubtes i reflexionar sobre la vostra experiència d'aprenentatge.
Prova escrita
- Agrupament: Individual
- Tasques:
- Reviseu els vostres apunts de classe, els resums d'articles científics, els informes de laboratori i les presentacions de dietes animals.
- Prepareu-vos per a una prova escrita que abastarà tots aquests temes. La prova inclourà preguntes de resposta curta, de resposta llarga i preguntes basades en casos.
- Producte: Una prova escrita completada.
- Temporització: 1 sessió
Discussió a classe
- Agrupament: Grupal
- Tasques:
- Després de la prova, penseu sobre el que heu après. Quines són les coses més importants que heu après? Quines preguntes teniu encara?
- Estigueu preparats per compartir els vostres pensaments en una discussió a classe. Aquesta discussió serà guiada, però també tindreu l'oportunitat de plantejar qualsevol pregunta o tema que volgueu discutir.
- Producte: Participació en la discussió.
- Temporització: 1 sessió
Rúbrica
| Nivell d'acompliment 1 | Nivell d'acompliment 2 | Nivell d'acompliment 3 | |
|---|---|---|---|
| Coneixement dels temes (prova escrita) | L'alumne demostra una comprensió bàsica dels temes, però hi ha errors significatius. (1) | L'alumne demostra una comprensió adequada dels temes, amb alguns errors menors. (2) | L'alumne demostra una comprensió profunda dels temes, amb errors mínims o inexistents. (3) |
| Respostes basades en casos (prova escrita) | L'alumne pot identificar problemes o qüestions en casos concrets, però les seves respostes manquen de profunditat o precisió. (1) | L'alumne identifica problemes o qüestions i proporciona respostes adequades, encara que algunes poden ser imprecises o incompletes. (2) | L'alumne identifica clarament problemes o qüestions i proporciona respostes detallades i precises. (3) |
| Participació en la discussió | L'alumne participa poc en la discussió, amb aportacions limitades. (1) | L'alumne participa activament en la discussió, fent algunes aportacions significatives. (2) | L'alumne és un participant actiu i contribueix significativament a la discussió amb idees profundes i reflexions. (3) |
| Reflexió i autoavaluació | L'alumne mostra una reflexió mínima sobre el seu aprenentatge i/o una autoavaluació limitada. (1) | L'alumne mostra una certa reflexió sobre el seu aprenentatge i realitza una autoavaluació adequada. (2) | L'alumne demostra una reflexió profunda sobre el seu aprenentatge i realitza una autoavaluació detallada i honesta. (3) |
- Activitat
- Nom
- Data
- Puntuació
- Notes
- Reinicia
- Imprimeix
- Aplica
- Finestra nova
Llicenciat sota la Llicència Creative Commons Reconeixement NoComercial CompartirIgual 4.0