3. Estructuració
Què hem après?
Hem passat per les etapes d'aprendre conceptes nous i aplicar-los en un context real. Ara és el moment de fer una pausa, reflexionar sobre el que hem après i com ho hem après. Aquesta etapa és crucial per a consolidar l'aprenentatge i ser capaços d'aplicar el que hem après en altres contextos.
Instruccions:
-
Reflexió en grup (30 minuts) [Agrupament: Grups de treball]
- Discutiu sobre com vau utilitzar les matrius i els sistemes d'equacions per resoldre el problema de l'empresa de transport.
- Compartiu les estratègies que vau usar i com vau abordar les dificultats que vau trobar.
- Compartiu com vau treballar com a equip. Què va funcionar bé? Què caldria millorar?
- Producte: Una llista de reflexions de grup.
-
Elaboració de l'informe individual (1 hora) [Agrupament: Individual]
- Escriviu un informe que expliqui en detall el procés que vau seguir per resoldre el problema. Incloeu:
- Com vau convertir el problema de la vida real en un problema matemàtic.
- Les estratègies i els algorismes que vau fer servir per resoldre els problemes.
- Com vau emprar les matrius i els sistemes d'equacions en aquest procés.
- Què vau aprendre del procés i com aplicaríeu aquests aprenentatges en el futur.
- Assegureu-vos que l'informe estigui ben organitzat i redactat de manera clara i coherent.
- Producte: Informe individual.
- Escriviu un informe que expliqui en detall el procés que vau seguir per resoldre el problema. Incloeu:
Recorda que aquesta etapa d’estructuració és crucial per a la consolidació del teu aprenentatge i per a la teva preparació per a la fase d'aplicació. Dedica-hi el temps necessari i esforça't per reflexionar profundament sobre el que has après i com ho has après.
Rúbrica
No realitzat | Inicial | En desenvolupament | Competent | Excel·lent | |
---|---|---|---|---|---|
Reflexió en grup | El grup no ha realitzat la reflexió. (0) | El grup ha realitzat una reflexió superficial o limitada. (1) | El grup ha reflexionat sobre l'ús de matrius i sistemes d'equacions, però no ha considerat altres aspectes com l'estratègia de treball en equip. (2) | El grup ha reflexionat de manera completa sobre l'ús de matrius i sistemes d'equacions i ha considerat altres aspectes com l'estratègia de treball en equip. (3) | El grup ha realitzat una reflexió profunda i crítica, avaluant el seu procés d'aprenentatge de manera completa, incloent l'ús de matrius i sistemes d'equacions, estratègies de resolució de problemes i dinàmica de treball en equip. (4) |
Elaboració de l'informe individual | L'alumne no ha lliurat l'informe. (0) | L'informe és incomplet o presenta deficiències importants en l'organització o en la redacció. (1) | L'informe completa la major part de les tasques requerides, però falta detall o profunditat en algunes seccions. (2) | L'informe és complet, ben organitzat i redactat de manera clara i coherent. (3) | L'informe és excepcionalment ben escrit i organitzat, reflecteix una comprensió profunda del procés de resolució de problemes i inclou reflexions detallades i útils sobre l'aprenentatge de l'alumne. (4) |
- Activitat
- Nom
- Data
- Puntuació
- Notes
- Reinicia
- Imprimeix
- Aplica
- Finestra nova
Llicenciat sota la Llicència Creative Commons Reconeixement NoComercial CompartirIgual 4.0