Omet navegació

1. Activitats inicials

Temporització: 1 hora

Què en sabem?

Benvinguts a aquesta emocionant aventura on descobrirem com les funcions matemàtiques estan presentes en la nostra vida quotidiana. En aquesta etapa inicial, treballarem junts per identificar situacions del dia a dia on es poden aplicar diferents tipus de funcions matemàtiques. A més, tindrem l'ocasió d'intercanviar opinions i coneixements en grups petits i com a classe en general.

Instruccions per a les activitats inicials:

Activitat 1: Pluja d'idees

  1. Formareu grups petits (3-4 alumnes per grup) per a discutir diferents exemples de la vida quotidiana on puguin estar presents funcions matemàtiques.
  2. En el vostre grup, feu una llista d'exemples sense especificar quin tipus de funció podria estar present.
  3. PRODUCTE: Al final dels 20 minuts, cada grup haurà de tenir una llista d'exemples.

Activitat 2: Debat en classe

  1. Com a classe en conjunt, debatreu els exemples identificats pels diferents grups.
  2. Cadascun tindrà l'oportunitat de discutir les possibles funcions matemàtiques que podrien estar presents en els exemples identificats.
  3. PRODUCTE: En acabar el debat, que durarà 40 minuts, hauríem d'arribar a una comprensió més àmplia de com les funcions matemàtiques estan presents en la nostra vida quotidiana.

Temporalització:

  • Activitat 1: 20 minuts
  • Activitat 2: 40 minuts

L'activitat inicial en total durarà aproximadament 1 hora.

Avaluació: Durant les discussions de grup i el debat en classe, el professor observarà i prendrà notes. És important que participeu activament i contribuïu a les discussions amb les vostres idees. Recorda que no hi ha respostes correctes o incorrectes, el que importa és el procés de pensament i el teu raonament.

Rúbrica

Què en sabem?
 No satisfactori (0-1 punts)Satisfactori (2-3 punts)Excel·lent (4-5 punts)
Participació activa durant la discussió en grups petits i el debat en classe L'alumne no participa activament o les seves contribucions són escasses o no pertinents. (1) L'alumne participa de forma activa durant les discussions i fa contribucions pertinents. (2) L'alumne demostra un alt nivell de participació, aportant idees originals i constructives a les discussions. (3)
Comprensió de les funcions matemàtiques en la vida quotidiana L'alumne no mostra comprensió de la presència de funcions matemàtiques en la vida quotidiana. (1) L'alumne mostra una comprensió adequada de la presència de funcions matemàtiques en la vida quotidiana. (2) L'alumne mostra una comprensió profunda i detallada de la presència de funcions matemàtiques en la vida quotidiana. (3)
Identificació d'exemples pertinents on podrien estar presents funcions matemàtiques L'alumne no identifica o identifica molt pocs exemples on podrien estar presents funcions matemàtiques. (1) L'alumne identifica alguns exemples pertinents on podrien estar presents funcions matemàtiques. (2)L'alumne identifica una varietat d'exemples creatius i pertinents on podrien estar presents funcions matemàtiques. (3)
Raonament i argumentació durant el debat L'alumne no argumenta adequadament les seves idees o no mostra capacitat de raonament. (1) L'alumne argumenta adequadament les seves idees i mostra una capacitat de raonament acceptable. (2) L'alumne demostra un raonament profund, crític i analític, i defensa les seves idees amb arguments sòlids. (3)
  • Activitat
  • Nom
  • Data
  • Puntuació
  • Notes
  • Reinicia
  • Imprimeix
  • Aplica
  • Finestra nova

Creat amb eXeLearning (Finestra nova)