Programació de la situació d'aprenentatge | Defensors Interns: Explorant la Ciència de la Immunitat Humana

3. El sistema immune

Títol	Defensors Interns: Explorant la Ciència de la Immunitat Humana
Curs (nivell educatiu)	1r de Batxillerat
Matèria/Àmbit	Biomedicina

DESCRIPCIÓ

Per què aquesta situació d’aprenentatge? Està relacionada amb alguna altra? Quin és el context? Quin repte planteja?

En un context global marcat per brots de malalties infeccioses, aquesta situació d'aprenentatge proporciona als alumnes de 1r de batxillerat de biomedicina una comprensió profunditzada del sistema immune. El repte és comprendre els processos immunitaris, l'actuació de les vacunes i les malalties autoimmunes. Aquesta situació està alineada amb l'ODS 3, «Salut i benestar», fomentant la consciència sobre la importància de la immunologia per a la salut global.

COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

Amb la realització d’aquesta situació d’aprenentatge s’afavoreix l’assoliment de les competències específiques següents:

Competències específiques	Matèria
CE1 Aplicar amb autonomia i de manera integrada els aprenentatges desenvolupats i les diverses formes de raonament i de recerca pròpies de la biologia per dur a terme recerques experimentals i estudis observacionals sobre problemes relatius a les funcions vitals de l’ésser humà i d’altres que relacionin la salut amb els estils de vida i els hàbits de consum.	Biomedicina
CE2 Analitzar situacions que es donen al llarg de la vida de les persones, tant en el seu estat de salut com en situacions de malaltia, per entendre i relacionar els processos biològics en què se sustenten les alteracions dels estats de salut, així com el normal desenvolupament, creixement, envelliment i herència dels caràcters en els humans.	Biomedicina
CE3 Explicar els fonaments biològics d’algunes contribucions recents de la investigació biomèdica, com les teràpies gèniques i cel·lulars, les noves vacunes i els nous medicaments, i valorar i aportar arguments sobre els possibles beneficis, riscos, conseqüències i implicacions ètiques de la seva aplicació per tal de prendre posició en el debat social relatiu a les implicacions socials i ètiques d’aquestes teràpies.	Biomedicina

TRACTAMENT DELS TRES COMPONENTS TRANSVERSALS DE LES COMPETÈNCIES CLAU DEL BATXILLERAT

En aquesta situació d'aprenentatge es treballen els següents components transversals:

Resolució de problemes a partir de l’aplicació integrada de coneixements: L'alumne haurà de comprendre i integrar conceptes relacionats amb el sistema immunitari, les vacunes i les malalties autoimmunes, i aplicar aquest coneixement per interpretar i respondre a problemes específics, com ara la manera en què l'organisme reacciona a una infecció o les diferències en l'actuació de diversos tipus de vacunes.
Gestió i comunicació de la informació: Per complir amb els objectius d'aprenentatge i criteris d'avaluació, l'alumne haurà d'identificar, analitzar, seleccionar i comunicar informació sobre temes com el sistema immunitari, les vacunes i les malalties autoimmunes. Aquesta informació pot procedir de diverses fonts, com ara textos acadèmics, informes científics o notícies.
Pensament crític: En el context del debat sobre les vacunes o les malalties autoimmunes, l'alumne haurà de prendre decisions i argumentar el seu posicionament basant-se en els coneixements adquirits durant el curs. Això pot incloure qüestions ètiques, com les implicacions de les teràpies gèniques o cel·lulars, o el debat social sobre les vacunes.

OBJECTIUS D’APRENENTATGE I CRITERIS D’AVALUACIÓ

Objectius d’aprenentatge Què volem que aprengui l’alumnat i per a què? CAPACITAT + SABER + FINALITAT	Criteris d’avaluació Com sabem que ho han après? ACCIÓ + SABER + CONTEXT
1. Ser capaç d'explicar la manera en què el sistema immunitari reacciona davant la presència d'agents infecciosos, amb l'objectiu de comprendre els fonaments biològics que s'activen durant una infecció i l'impacte de la immunitat en la salut humana.	1.1 Elabora de forma clara i detallada una presentació sobre el funcionament del sistema immunitari enfront d'agents infecciosos, demostrant comprensió dels processos biològics involucrats. 1.2 Aplica els seus coneixements sobre la immunitat en la resolució de casos hipotètics o reals de malalties infeccioses, incloent-hi la interpretació de les respostes immunes i les seves conseqüències per a la salut humana.
2. Adquirir la capacitat d'analitzar i comparar els mecanismes d'actuació de diferents tipus de vacunes, a fi d'entendre els principis subjugats d'aquestes estratègies preventives i les seves implicacions per la salut global.	2.1 Elabora un informe comparatiu sobre els mecanismes d'actuació de diferents tipus de vacunes, demostrant comprensió dels principis biològics i les implicacions per la salut global. 2.2 Participa activament en debats sobre temes actuals relacionats amb les vacunes, com ara l'eficàcia, les estratègies de vacunació o els drets dels pacients, aportant arguments basats en el seu coneixement de la biologia de les vacunes.
3. Desenvolupar la competència per estudiar i discutir les característiques i les implicacions dels trastorns autoimmunes, amb l'objectiu de comprendre com els processos biològics poden conduir a alteracions en els estats de salut i com aquests trastorns poden ser tractats.	3.1 Redacta un treball de recerca sobre un trastorn autoimmune concret, destacant la seva etiologia, símptomes, diagnòstic i tractament, demostrant la seva comprensió del tema. 3.2 Proposa i defensa, en una simulació de debat, possibles estratègies de prevenció i tractament per als trastorns autoimmunes, basant-se en la comprensió dels processos biològics subjacents a aquests trastorns.

Objectius d’aprenentatge

Què volem que aprengui l’alumnat i per a què?

CAPACITAT + SABER + FINALITAT

Criteris d’avaluació

Com sabem que ho han après?

ACCIÓ + SABER + CONTEXT

1. Ser capaç d'explicar la manera en què el sistema immunitari reacciona davant la presència d'agents infecciosos, amb l'objectiu de comprendre els fonaments biològics que s'activen durant una infecció i l'impacte de la immunitat en la salut humana.

1.1 Elabora de forma clara i detallada una presentació sobre el funcionament del sistema immunitari enfront d'agents infecciosos, demostrant comprensió dels processos biològics involucrats.

1.2 Aplica els seus coneixements sobre la immunitat en la resolució de casos hipotètics o reals de malalties infeccioses, incloent-hi la interpretació de les respostes immunes i les seves conseqüències per a la salut humana.

2. Adquirir la capacitat d'analitzar i comparar els mecanismes d'actuació de diferents tipus de vacunes, a fi d'entendre els principis subjugats d'aquestes estratègies preventives i les seves implicacions per la salut global.

2.1 Elabora un informe comparatiu sobre els mecanismes d'actuació de diferents tipus de vacunes, demostrant comprensió dels principis biològics i les implicacions per la salut global.

2.2 Participa activament en debats sobre temes actuals relacionats amb les vacunes, com ara l'eficàcia, les estratègies de vacunació o els drets dels pacients, aportant arguments basats en el seu coneixement de la biologia de les vacunes.

3. Desenvolupar la competència per estudiar i discutir les característiques i les implicacions dels trastorns autoimmunes, amb l'objectiu de comprendre com els processos biològics poden conduir a alteracions en els estats de salut i com aquests trastorns poden ser tractats.

3.1 Redacta un treball de recerca sobre un trastorn autoimmune concret, destacant la seva etiologia, símptomes, diagnòstic i tractament, demostrant la seva comprensió del tema.

3.2 Proposa i defensa, en una simulació de debat, possibles estratègies de prevenció i tractament per als trastorns autoimmunes, basant-se en la comprensió dels processos biològics subjacents a aquests trastorns.

SABERS

Amb la realització d’aquesta situació d’aprenentatge es tractaran els sabers següents:

	Saber	Matèria
1	3.1 Comprendre els processos que s'activen en l'organisme davant la presència d'un agent infecciós.	Biomedicina
2	3.2 Analitzar el mecanisme d'actuació dels diferents tipus de vacunes i les malalties autoimmunes.	Biomedicina
3	3.3 Estudiar les respostes immunes a les infeccions i l'impacte de la immunitat en la salut humana.	Biomedicina

DESENVOLUPAMENT DE LA SITUACIÓ D’APRENENTATGE

Quines són les principals estratègies metodològiques que es preveuen utilitzar?, quins tipus d’agrupament realitzarem?, quins són els principals materials que necessitarem?, etc.

Estratègies metodològiques:

Aprenentatge basat en problemes (ABP): En aquesta SA, els alumnes hauran de respondre a preguntes o resoldre problemes basats en situacions reals, com l'impacte de les vacunes o les malalties autoimmunes. Aquesta estratègia fomenta l'autonomia i les habilitats de pensament crític.
Aprenentatge cooperatiu: Els alumnes realitzaran investigacions i presentacions en petits grups, el que promou el treball en equip i la comunicació efectiva.
Instrucció multimodal: Es proporcionarà informació a través de diverses fonts i formats, com ara vídeos, lectures, recerques en línia, discussions en classe i activitats d'escriptura.

Agrupaments:

Durant les activitats de desenvolupament i aplicació, es fomentarà el treball en grups petits. No obstant això, també es realitzaran activitats individuals, com la creació de mapes conceptuals o la redacció de l'informe final. En les discussions de classe, es fomentarà la participació de tota la classe.

Materials necessaris:

Ordinadors amb connexió a Internet per a la recerca en línia i per accedir a recursos digitals.
Projector o pissarra digital interactiva per a la visualització de vídeos i presentacions.
Material d'escriptura i paper per a les activitats d'escriptura i la creació de mapes conceptuals.
Material bibliogràfic o articles científics per aprofundir en els temes de la SA.
Espai adequat per a discussions en classe i treball en grup.

ACTIVITATS D’APRENENTATGE I D’AVALUACIÓ

A la llum dels brots recents de malalties infeccioses que han tingut un impacte global, els alumnes hauran d'investigar i comprendre com el sistema immunitari interactua amb els agents infecciosos, com funcionen les vacunes i quines són les implicacions de les malalties autoimmunes.

Activitat	Descripció de l’activitat d’aprenentatge i d’avaluació	Temporització
Activitats inicials Què en sabem?	Activitat 1.1 (30 minuts): Realització d'un pretest on els alumnes hauran d'escriure tot el que ja saben sobre el sistema immunitari, les infeccions, les vacunes i les malalties autoimmunes. Activitat 1.2 (1 hora): Discussió dirigida per l'educador on els alumnes poden compartir els seus pensaments i experiències sobre els brots recents de malalties infeccioses i l'impacte de les vacunes. Activitat 1.3 (1 hora i 30 minuts): Visualització d'un documental o vídeo educatiu relacionat amb el sistema immunitari, les malalties infeccioses, les vacunes i les malalties autoimmunes. Activitat 1.1: Avaluació formativa per comprovar els coneixements previs dels alumnes. Activitat 1.2: Avaluació de la participació i contribució individual a la discussió. Activitat 1.3: Qüestionari ràpid per assegurar la comprensió del contingut del vídeo.	3 h
Activitats de desenvolupament Aprenem nous sabers	Activitat 2.1 (3 hores): Realitzen una recerca en petits grups sobre com funciona el sistema immunitari, incloent-hi els processos que s'activen quan un agent infecciós entra en l'organisme. Activitat 2.2 (3 hores): Investiguen sobre els diferents tipus de vacunes, com funcionen i com contribueixen a la salut global. Cada grup haurà de presentar els seus resultats a la classe. Activitat 2.3 (3 hores): Investiguen sobre les malalties autoimmunes, les seves causes, símptomes, diagnòstic i tractament. Activitat 2.1: Avaluació del treball en grup i la presentació de la recerca realitzada. Activitat 2.2: Avaluació de la recerca realitzada, el contingut de la presentació i la capacitat d'explicar els conceptes clau. Activitat 2.3: Avaluació de la recerca realitzada i de la qualitat de la informació presentada.	9 h
Activitats d’estructuració Què hem après?	Activitat 3.1 (1 hora): Elaboració d'un mapa conceptual individual que relacioni tots els conceptes apresos (sistema immunitari, agents infecciosos, vacunes, malalties autoimmunes) i com interactuen entre ells. Activitat 3.2 (2 hores): Realització d'un posttest per avaluar els coneixements adquirits durant el desenvolupament de les activitats. Activitat 3.1: Avaluació del mapa conceptual, la seva exactitud, profunditat de comprensió i organització. Activitat 3.2: Avaluació sumativa per determinar l'augment de coneixements a partir del pretest.	3 h
Activitats d’aplicació Apliquem el que hem après	Activitat 4.1 (1 hora): Realització d'un debat estructurat en classe sobre l'eficàcia de les vacunes i el seu impacte en la salut global, basant-se en els coneixements adquirits durant les activitats de desenvolupament. Activitat 4.2 (4 hores): Redacció d'un informe sobre un trastorn autoimmune concret, destacant la seva etiologia, símptomes, diagnòstic i tractament, i proposant possibles estratègies de prevenció i tractament. Activitat 4.1: Avaluació de la participació en el debat, el raonament, l'ús de fets per recolzar arguments i el respecte per les perspectives dels altres. Activitat 4.2: Avaluació de l'informe final basada en la precisió de la informació, la profunditat de l'anàlisi, la claredat de la comunicació i la qualitat de l'escriptura.	5 h

Activitat

Descripció de l’activitat d’aprenentatge i d’avaluació

Temporització

Activitats inicials

Què en sabem?

Activitat 1.1 (30 minuts): Realització d'un pretest on els alumnes hauran d'escriure tot el que ja saben sobre el sistema immunitari, les infeccions, les vacunes i les malalties autoimmunes.
Activitat 1.2 (1 hora): Discussió dirigida per l'educador on els alumnes poden compartir els seus pensaments i experiències sobre els brots recents de malalties infeccioses i l'impacte de les vacunes.
Activitat 1.3 (1 hora i 30 minuts): Visualització d'un documental o vídeo educatiu relacionat amb el sistema immunitari, les malalties infeccioses, les vacunes i les malalties autoimmunes.

Activitat 1.1: Avaluació formativa per comprovar els coneixements previs dels alumnes.
Activitat 1.2: Avaluació de la participació i contribució individual a la discussió.
Activitat 1.3: Qüestionari ràpid per assegurar la comprensió del contingut del vídeo.

3 h

Activitats de desenvolupament

Aprenem nous sabers

Activitat 2.1 (3 hores): Realitzen una recerca en petits grups sobre com funciona el sistema immunitari, incloent-hi els processos que s'activen quan un agent infecciós entra en l'organisme.
Activitat 2.2 (3 hores): Investiguen sobre els diferents tipus de vacunes, com funcionen i com contribueixen a la salut global. Cada grup haurà de presentar els seus resultats a la classe.
Activitat 2.3 (3 hores): Investiguen sobre les malalties autoimmunes, les seves causes, símptomes, diagnòstic i tractament.

Activitat 2.1: Avaluació del treball en grup i la presentació de la recerca realitzada.
Activitat 2.2: Avaluació de la recerca realitzada, el contingut de la presentació i la capacitat d'explicar els conceptes clau.
Activitat 2.3: Avaluació de la recerca realitzada i de la qualitat de la informació presentada.

9 h

Activitats d’estructuració

Què hem après?

Activitat 3.1 (1 hora): Elaboració d'un mapa conceptual individual que relacioni tots els conceptes apresos (sistema immunitari, agents infecciosos, vacunes, malalties autoimmunes) i com interactuen entre ells.
Activitat 3.2 (2 hores): Realització d'un posttest per avaluar els coneixements adquirits durant el desenvolupament de les activitats.

Activitat 3.1: Avaluació del mapa conceptual, la seva exactitud, profunditat de comprensió i organització.
Activitat 3.2: Avaluació sumativa per determinar l'augment de coneixements a partir del pretest.

3 h

Activitats d’aplicació

Apliquem el que hem après

Activitat 4.1 (1 hora): Realització d'un debat estructurat en classe sobre l'eficàcia de les vacunes i el seu impacte en la salut global, basant-se en els coneixements adquirits durant les activitats de desenvolupament.
Activitat 4.2 (4 hores): Redacció d'un informe sobre un trastorn autoimmune concret, destacant la seva etiologia, símptomes, diagnòstic i tractament, i proposant possibles estratègies de prevenció i tractament.

Activitat 4.1: Avaluació de la participació en el debat, el raonament, l'ús de fets per recolzar arguments i el respecte per les perspectives dels altres.
Activitat 4.2: Avaluació de l'informe final basada en la precisió de la informació, la profunditat de l'anàlisi, la claredat de la comunicació i la qualitat de l'escriptura.

5 h

MESURES I SUPORTS UNIVERSALS

En aquesta situació d'aprenentatge, podríem implementar les següents mesures i suports universals:

Instrucció diferenciada: Les activitats estan dissenyades per acomodar una varietat d'estils d'aprenentatge. Per exemple, els alumnes poden aprendre a través de la discussió en classe, la recerca en grup, la visualització de vídeos o la creació de mapes conceptuals.
Aprenentatge cooperatiu: Les activitats de grup permeten als alumnes aprendre els uns dels altres, així com desenvolupar habilitats socials i de treball en equip.
Ensenyament multimodal: S'utilitzen diferents formats per presentar la informació, com ara vídeos, lectures, debats en classe, recerca en línia i activitats d'escriptura.
Feedback continu i suport del professorat: El professorat supervisa de prop l'aprenentatge dels alumnes, proporcionant feedback i suport en temps real per ajudar a guiar l'aprenentatge dels alumnes.
Foment de l'autonomia de l'alumnat: Les activitats estan dissenyades per fomentar l'autonomia de l'alumnat, com ara la recerca independent, la presa de decisions en l'elaboració de la seva presentació o informe.
Creació d'un entorn de respecte i inclusió: Es promou un entorn de respecte i inclusió en el qual totes les perspectives són valorades, en particular durant activitats com els debats en classe.