Omet navegació

4. Aplicació

Temporització: 1.5 hores

Apliquem el que hem après

Ara és el moment d'aplicar tot el que has après sobre la biotecnologia i l'enginyeria genètica en un projecte de recerca creatiu i imaginatiu. Aquesta és la vostra oportunitat per mostrar com aquests coneixements poden ser utilitzats per abordar un problema o desafiament en un àmbit específic de la vostra elecció.

Instruccions:

  1. Agrupament: Treballa amb el teu grup de 4 persones.

  2. Elecció de l'àmbit: Com a grup, decidir en quin àmbit voleu aplicar les tècniques d'enginyeria genètica que heu estudiat. Podria ser la medicina, l'agricultura, l'energia, etc.

  3. Investigació i planificació: Investigar les aplicacions actuals de la biotecnologia en aquest àmbit i pensar en com podrien millorar-se o ampliar-se amb les tècniques que heu après.

  4. Proposta de projecte: Escriure una proposta de projecte que descriu la vostra nova aplicació de la biotecnologia. Aquesta ha d'incloure una justificació científica, una descripció detallada de la vostra idea i una reflexió sobre les implicacions ètiques, socials i ambientals de la vostra proposta.

  5. Revisió i millora: Revisar la vostra proposta de projecte, fer qualsevol millora necessària i preparar-vos per a presentar-la a la classe.

Productes: Una proposta de projecte escrita (incloent-hi justificació científica, descripció de la proposta i reflexió sobre les implicacions)

Temporització: Aquesta activitat té una durada d'1,5 hores.

Recordeu: L'objectiu d'aquesta activitat és demostrar el vostre coneixement de la biotecnologia i l'enginyeria genètica i la vostra capacitat per aplicar aquest coneixement en una situació real. No us preocupeu si la vostra proposta sembla «ambiciosa» - l'important és mostrar el vostre pensament creatiu i la vostra comprensió de les possibilitats que ofereix la ciència.

L'objectiu de l'activitat d'aplicació és que els alumnes proposin una nova aplicació o una millora d'una aplicació existent de la biotecnologia en l'àmbit que hagin escollit, basant-se en les tècniques d'enginyeria genètica que han après.

Això pot incloure, per exemple, la creació d'un nou tractament mèdic basat en la manipulació genètica, el disseny d'un cultiu agrícola genèticament modificat per a resistir determinades condicions climàtiques, o l'ús de microorganismes genèticament modificats per a produir energia de manera més eficient.

L'objectiu és fomentar el pensament creatiu i innovador dels alumnes i ajudar-los a entendre com els avanços en la biotecnologia i l'enginyeria genètica poden ser aplicats per a abordar problemes reals en diversos àmbits. Al mateix temps, aquesta activitat els ajuda a comprendre les consideracions ètiques, socials i ambientals que acompanyen l'ús d'aquestes tècniques.

Rúbrica

Apliquem el que hem après
 InsuficientSuficientNotableExcel·lent
Coneixements científicsL'alumne demostra un coneixement limitat sobre les tècniques d'enginyeria genètica i la biotecnologia. (1)L'alumne demostra un coneixement bàsic però incomplet sobre les tècniques d'enginyeria genètica i la biotecnologia. (2)L'alumne demostra un coneixement sòlid i acurat sobre les tècniques d'enginyeria genètica i la biotecnologia. (3)L'alumne demostra un coneixement profund i detallat sobre les tècniques d'enginyeria genètica i la biotecnologia. (4)
Proposta innovadoraLa proposta és vaga, irrealista o no presenta cap aplicació nova o millorada de la biotecnologia. (1)La proposta és bàsica i presenta una aplicació nova o millorada de la biotecnologia, però falta desenvolupament o detall. (2)La proposta és clara i presenta una aplicació nova o millorada de la biotecnologia, amb un bon nivell de detall. (3)La proposta és altament innovadora, ben desenvolupada i presenta una aplicació nova o millorada de la biotecnologia de manera detallada i convincible. (4)
Argumentació científicaLa justificació científica és absent o incorrecta. (1)La justificació científica és correcta però manca de detall o profunditat. (2)La justificació científica és sòlida i raonada. (3)La justificació científica és excepcionalment ben argumentada, detallada i convincible. (4)
Reflexió sobre implicacions ètiques, socials i ambientalsL'alumne no reflexiona sobre les implicacions ètiques, socials i ambientals de la seva proposta. (1)L'alumne fa una reflexió bàsica sobre les implicacions ètiques, socials i ambientals de la seva proposta. (2)L'alumne fa una reflexió detallada i pensada sobre les implicacions ètiques, socials i ambientals de la seva proposta. (3)L'alumne fa una reflexió profundament pensada, detallada i madura sobre les implicacions ètiques, socials i ambientals de la seva proposta. (4)
  • Activitat
  • Nom
  • Data
  • Puntuació
  • Notes
  • Reinicia
  • Imprimeix
  • Aplica
  • Finestra nova

Creat amb eXeLearning (Finestra nova)