1. Activitats inicials
Què en sabem?
Durant aquesta unitat, explorarem en profunditat el sistema nerviós humà i com es veu afectat per malalties específiques. Aprendreu com les malalties poden canviar la nostra percepció i interacció amb el món, i tindreu l'oportunitat de recerca autònoma i intercanvi de coneixements amb els vostres companys.
- Agrupament: En petits grups de 4-5 persones.
- Temporització: 1 hora.
- Tasques:
- Començarem la nostra exploració del sistema nerviós amb una breu discussió en grup.
- Cadascú de vosaltres haurà de compartir els vostres coneixements previs sobre el sistema nerviós. Potser ja coneixeu algun fet interessant o teniu alguna pregunta sobre aquest tema.
- Recordeu que no hi ha respostes correctes o incorrectes en aquesta fase. La idea és veure què sabeu i on tenim espai per aprendre més.
Per facilitar la vostra discussió sobre el sistema nerviós, aquí teniu un guió suggerit que podeu seguir o no:
-
Introducció: Comenceu la discussió amb una breu introducció sobre el que és el sistema nerviós i la seva importància. Podeu fer això com a grup o assignar aquesta tasca a un individu perquè ho prepari prèviament.
-
Coneixements previs: A continuació, cada alumne compartirà la seva comprensió i coneixements previs sobre el sistema nerviós. Potser podeu parlar sobre l'estructura bàsica del sistema nerviós, les funcions que realitza o com afecta la nostra vida quotidiana. Recordeu anotar les idees principals per a la vostra entrega final.
-
Preguntes i curiositats: Després de compartir els vostres coneixements previs, cada alumne pot fer una pregunta o expressar una curiositat que tingui sobre el sistema nerviós. Potser voleu saber més sobre una malaltia específica, com funciona una certa part del sistema nerviós, o quines són les últimes investigacions en aquest camp.
-
Recapitulació i conclusions: Finalment, feu una recapitulació de la discussió, resumint els punts clau i identificant les àrees on teniu més interès o necessitat d'aprendre més. Això us ajudarà a enfocar les vostres investigacions en les següents activitats.
Producte: Al final de la discussió, el vostre grup haurà de lliurar un resum de les anotacions de la discussió, destacant els coneixements previs, les preguntes i curiositats que han sorgit, i les àrees identificades per a l'aprenentatge futur. Aquestes anotacions s'han de lliurar al professor al final de la sessió en un document compartit.
Recordeu que aquesta situació d'aprenentatge es basa en la recerca autònoma, el treball en equip, l'intercanvi de coneixements i el desenvolupament d'habilitats crítiques de pensament. Aprofitarem al màxim aquesta oportunitat per aprendre junts i descobrir més sobre el meravellós món del sistema nerviós humà. Bon treball!
Rúbrica
| No Complet | Satisfactori | Excel·lent | |
|---|---|---|---|
| Participació Activa | L'alumne/a no participa en la discussió o les seves intervencions no estan relacionades amb el tema. (1) | L'alumne/a participa de forma adequada en la discussió, però les seves intervencions poden no aportar sempre a la discussió del grup. (2) | L'alumne/a participa activament, fent aportacions significatives que enriqueixen la discussió del grup. (3) |
| Coneixements Previs | L'alumne/a no demostra coneixements previs sobre el sistema nerviós o els coneixements demostrats són incorrectes o irrellevants. (1) | L'alumne/a demostra alguns coneixements previs sobre el sistema nerviós, però aquests poden ser limitats o no del tot precisos. (2) | L'alumne/a demostra una comprensió sòlida i correcta del sistema nerviós, basada en coneixements previs. (3) |
| Contribució a les anotacions del grup | L'alumne/a no contribueix a les anotacions del grup o les seves contribucions són escasses o no pertinents. (1) | L'alumne/a contribueix de manera adequada a les anotacions del grup, però les seves aportacions poden faltar de detall o profunditat. (2) | L'alumne/a contribueix de manera efectiva a les anotacions del grup, aportant idees detallades i reflexions útils. (3) |
| Actitud i comportament | L'alumne/a no mostra una actitud respectuosa o cooperativa durant la discussió en grup. (1) | L'alumne/a generalment mostra una actitud respectuosa i cooperativa, però pot haver alguns moments de distracció o desinterès. (2) | L'alumne/a mostra una actitud respectuosa, cooperativa i engrescada durant tota la discussió en grup. (3) |
- Activitat
- Nom
- Data
- Puntuació
- Notes
- Reinicia
- Imprimeix
- Aplica
- Finestra nova
Llicenciat sota la Llicència Creative Commons Reconeixement NoComercial CompartirIgual 4.0