Aquesta situació d'aprenentatge es desenvolupa en un context educatiu contemporani on les habilitats digitals són cada cop més imprescindibles. Desafia els alumnes a millorar la seva competència digital a través de l'ús i la creació de continguts en línia, i la interacció en xarxa. Aquesta SA fomenta l'ODS 4 (Educació de Qualitat), ja que promou l'aprenentatge efectiu a través de la tecnologia i l'ODS 9 (Indústria, Innovació i Infraestructura) donant suport a la innovació a través del desenvolupament de competències digitals.

En aquesta situació d'aprenentatge, es treballen les següents competències transversals:

1. Competència digital: Aquesta és la competència principal que es treballa en aquesta situació d'aprenentatge. Els alumnes estan desenvolupant habilitats digitals essencials, com ara la cerca i selecció crítica d'informació, la creació i edició de continguts, i la comunicació i col·laboració en línia. També aprenen a publicar i difondre de manera responsable la informació i les dades en xarxes informàtiques.
2. Competència personal, social i d’aprendre a aprendre: Els alumnes han d'aplicar estratègies de gestió de la informació, reflexionar sobre el seu propi aprenentatge, i treballar de manera col·laborativa, totes aquestes són habilitats clau per a aquesta competència.
3. Competència ciutadana: En la mesura que els alumnes aprenen a fer un ús ètic i responsable de les tecnologies digitals, i a valorar les repercussions de les seves accions en la xarxa, estan desenvolupant competències ciutadanes digitals.
4. Competència emprenedora: Els alumnes estan treballant aquesta competència quan ideen solucions innovadores, utilitzen aplicacions de productivitat, i desenvolupen aplicacions senzilles per a dispositius mòbils i web. Aquests són tots elements clau de l'emprenedoria digital.

Estratègies metodològiques:

1. Aprenentatge Basat en Projectes (ABP): Per fomentar l'aplicació de coneixements teòrics a situacions pràctiques, es desenvoluparan les activitats dins el marc de projectes específics que repliquin situacions de la vida real. Això promou l'autonomia, la responsabilitat i la creativitat.
2. Aprenentatge Cooperatiu: Les activitats estaran dissenyades perquè es facin en grups, fomentant així l'intercanvi d'idees, la comunicació i el treball en equip.
3. Aprenentatge Basat en Problemes (ABP): Alguns dels reptes plantejats en la situació d'aprenentatge estaran basats en la resolució de problemes reals, facilitant així el desenvolupament de capacitats analítiques i de resolució de problemes.

Agrupaments:

1. Grups petits: En algunes activitats, es formaran grups petits per fomentar la col·laboració i l'aprenentatge cooperatiu.
2. Treball individual: Hi haurà també moments per a treball individual, on cada alumne podrà centrar-se en les seves tasques específiques, reflexionar i consolidar el seu aprenentatge.

Materials:

1. Dispositius amb connexió a Internet: Ordinadors portàtils, tauletes o telèfons intel·ligents per accedir a plataformes en línia, recursos d'aprenentatge i fer tasques digitals.
2. Plataforma d'Aprenentatge en línia: S'utilitzarà una plataforma d'aprenentatge en línia on els alumnes podran accedir a materials d'estudi, lliurar tasques, participar en fòrums de discussió i rebre feedback del professor.
3. Aplicacions de productivitat i programari: Es farà ús de diverses eines com processadors de text, presentacions, eines de disseny gràfic, programari de codificació, entre d'altres.
4. Materials de Referència: Guies, manuals, tutorials i altres recursos per a suportar el procés d'aprenentatge.

Aprenentatges competencials: Aquesta situació d'aprenentatge està dissenyada per desenvolupar competències digitals i socials. Els alumnes aprendran a utilitzar eines digitals, a buscar, seleccionar, editar i crear continguts, i a comunicar-se i col·laborar de manera efectiva en un entorn digital.

Perspectiva de gènere: Totes les activitats són dissenyades per ser inclusives i no discriminatòries. S'encoratja a tots els alumnes, independentment del seu gènere, a participar activament i a contribuir a la seva experiència i habilitats.

Universalitat del currículum: L'estructura i disseny de la SA són flexibles i adaptatives, tenint en compte les diferències individuals i garantint que tothom pugui participar i aprendre de manera efectiva.

Qualitat de l'educació de les llengües: Tot i que la SA està enfocada en competències digitals, la interacció i la comunicació entre els alumnes i amb el professorat reforcen el domini de la llengua.

Ciutadania democràtica i consciència global: La SA fomenta l'ús responsable i conscient de les eines digitals, tenint en compte temes com la privacitat, la seguretat i l'ètica en el món digital. Això contribueix a la formació de ciutadans digitals conscients i responsables.

Benestar emocional: A través del treball en equip i la resolució de problemes, els alumnes aprendran a gestionar les seves emocions, afrontar reptes i celebrar èxits. A més, l'ús responsable de les eines digitals pot contribuir a la seva seguretat emocional i benestar en l'era digital.

1. Recursos Tecnològics Adaptats: Tots els alumnes tindran accés a dispositius amb connexió a Internet, així com a les eines de productivitat i programari necessaris per a les tasques. Això inclou programari de lectura en veu alta, suport d'estructura de llenguatge i accessibilitat.
2. Avaluació Formativa Constant: Es faran revisions regulars dels progressos dels alumnes per assegurar que tots estiguin al dia i entendre quins conceptes requereixen més atenció. Aquest feedback permetrà als alumnes entendre millor els seus punts forts i àrees de millora.
3. Treball en Equip i Aprenentatge Cooperatiu: Les activitats estaran dissenyades perquè els alumnes treballin en grups, afavorint així la diversitat de pensaments i habilitats. Aquest enfocament facilita el suport mutu, l'intercanvi d'idees i l'aprenentatge basat en la col·laboració.
4. Guies i Materials de Referència: Els alumnes tindran accés a guies i materials de referència (manuals, tutorials, vídeos) que proporcionen una explicació clara i detallada dels conceptes i tasques.
5. Adaptació del Ritme d'Aprenentatge: La progressió de les activitats està dissenyada per permetre als alumnes avançar al seu propi ritme, permetent així temps suficient per a la comprensió i la pràctica.
6. Espais de Discussió i Suport: S'utilitzaran fòrums en línia o grups de xat per a preguntes i discussió fora de classe. Aquesta serà una plataforma on els alumnes podran compartir dubtes, intercanviar idees, o buscar suport dels professors o companys.
7. Integració de Principis de Disseny Universal d'Aprenentatge (DUA): La planificació de les activitats d'aprenentatge inclourà diverses formes de representació, expressió i implicació per atendre les diferents maneres d'aprendre dels alumnes.
8. Suport Personalitzat: El professor està disponible per proporcionar suport individualitzat segons sigui necessari, per resoldre dubtes o proporcionar orientació addicional sobre les tasques i projectes.

Aquestes mesures són dissenyades per proporcionar un entorn inclusiu i efectiu d'aprenentatge, garantint que tots els alumnes tinguin l'oportunitat d'assolir els objectius d'aprenentatge.